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Vivre avec les autres • Thème 2

Les conflits entre enfants

Des histoires pour comprendre les désaccords et apprendre progressivement à les traverser.

Les conflits font partie de la vie entre enfants. Deux enfants veulent le même objet, l’un prend trop de place dans un jeu, une règle n’est pas comprise de la même manière ou chacun veut décider.

Le conflit n’est pas forcément le signe que les enfants ne savent pas vivre ensemble. Il peut devenir un véritable terrain d’apprentissage.

Comprendre

Le conflit n’est pas forcément un échec

Lorsque l’adulte arrive au milieu d’un conflit, il ne dispose pas toujours de toute l’histoire. Avant de chercher un coupable, il peut sécuriser puis décrire ce qu’il observe.

Si personne n’est en danger et que les enfants arrivent encore à échanger, il est parfois possible de leur laisser quelques instants pour chercher eux-mêmes.

À retenir

L’objectif n’est pas qu’il n’y ait jamais de conflit, mais que les enfants découvrent progressivement comment le traverser sans se faire mal.

Pendant la lecture

Observer le personnage avant de parler de l’enfant

Quelques phrases peuvent ouvrir la compréhension sans transformer l’histoire en leçon :

« Ils veulent tous les deux quelque chose. »

« Là, il n’a pas entendu le stop de l’autre. »

« Qu’est-ce qui change pour qu’ils puissent rejouer ? »

Puis la lecture peut continuer. L’enfant n’a pas besoin d’expliquer ce que l’histoire lui fait penser.

Après la lecture

Prolonger dans le quotidien

  • Proposer des mots simples : « stop », « je jouais avec », « je veux aussi jouer ».
  • Utiliser le tour de rôle lorsque deux enfants ne peuvent pas utiliser le même objet en même temps.
  • Chercher une réparation concrète plutôt qu’un « pardon » automatique.
  • Respecter le besoin de distance après un conflit.

Points de vigilance

Quelques attitudes à éviter

  • Ne pas transformer systématiquement le conflit en enquête pour savoir « qui a commencé ».
  • Ne pas demander aux enfants de « se débrouiller » lorsqu’il y a violence ou forte asymétrie.
  • Éviter d’imposer un câlin de réconciliation.
  • Repérer les exclusions répétées ou les conflits toujours dirigés vers le même enfant.

Quelques albums

Autour de ce thème

Les références seront vérifiées dans la bibliographie définitive avant publication du site.

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La brouilleClaude Boujon

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C’est moi le plus fortMario Ramos

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Je veux mon chapeauJon Klassen

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Petit-Bleu et Petit-JauneLeo Lionni

Le petit repère de L’École Buissonnière

Être en désaccord ne donne pas le droit de faire mal

L’adulte peut aider l’enfant à dire ce qu’il veut, entendre la limite de l’autre, chercher une solution et réparer lorsqu’un geste a blessé.

« Je peux être en désaccord avec toi sans avoir besoin de te faire mal. »

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