Le doudou

Des histoires autour de ce compagnon si particulier des séparations et des retrouvailles

Un doudou peut être un tissu, une peluche, un coin de couverture ou parfois un objet très peu spectaculaire pour l’adulte. Pour l’enfant, il peut porter une odeur, une texture et une histoire qui l’aident à faire le lien entre les personnes et les lieux.

Les albums autour du doudou parlent souvent de séparation, de perte, de retrouvailles et de la manière dont l’enfant transporte avec lui quelque chose de familier.

Comprendre

Comprendre ce que représente parfois le doudou

Le doudou peut soutenir l’enfant lorsqu’il s’endort, quitte son parent, arrive dans un lieu nouveau ou traverse une émotion intense. Son importance varie beaucoup d’un enfant à l’autre.

Certains enfants n’en ont jamais besoin. D’autres le sollicitent énormément pendant une période puis beaucoup moins ensuite.

À retenir

Avoir besoin d’un doudou n’est pas un signe d’immaturité. Ne pas en avoir n’est pas non plus un signe d’autonomie supérieure.

Pendant la lecture

Parler du lien plutôt que de l’objet seulement

Dans l’histoire, on peut remarquer :

« Son doudou lui rappelle quelque chose de familier. »

« Il le serre quand il a besoin de se rassurer. »

« Même quand le doudou n’est pas là, les personnes qu’il aime continuent d’exister. »

L’enfant peut raconter ce que son propre doudou représente… ou ne rien dire. Le livre n’a pas besoin de déboucher sur une discussion.

Après la lecture

Respecter sa place tout en accompagnant l’évolution

Prévoir une place connue pour le doudou lorsqu’il n’est pas utilisé.
Éviter de le faire disparaître comme moyen d’apprentissage.
Aider à le retrouver sans dramatiser lorsqu’il est perdu.
Préparer un double lorsque c’est possible pour les situations pratiques.
Laisser progressivement l’enfant décider de s’en éloigner davantage lorsqu’il se sent prêt.

Points de vigilance

Ne pas utiliser le doudou comme levier de pouvoir

Éviter de confisquer le doudou pour punir.
Éviter « tu es trop grand pour ça ».
Ne pas se moquer de l’odeur, de l’usure ou de l’attachement à l’objet.
Ne pas imposer à tous les enfants d’avoir un doudou.
Prévenir et associer l’enfant lorsque le doudou doit être lavé ou réparé, si son âge le permet.

Quelques albums

Autour des doudous et des séparations

Les références indiquées seront vérifiées lors de l’étape bibliographique avant la mise en ligne définitive.

📚

Le doudou de LolotteClothilde Delacroix — référence à vérifier avant publication

📚

Guili LapinMo Willems — référence à vérifier avant publication

📚

Où est mon doudou ?Référence à vérifier avant publication

📚

Le propre livre préféré de l’enfantUn album familier peut lui aussi jouer un rôle de continuité.

Le petit repère de L’École Buissonnière

Le doudou est parfois un petit morceau de continuité que l’enfant transporte avec lui

Il peut accompagner la séparation sans remplacer les liens. Son usage évolue généralement lorsque l’enfant trouve d’autres moyens de se rassurer.

« Tu peux prendre ton doudou si tu en as besoin. Il t’accompagne pendant que tu grandis. »

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